Si tiene la impresión popular de que los economistas ávidos de datos siempre están ocupados con fórmulas complejas y no con el pensamiento externo, entonces debería echar un vistazo a la escuela austríaca. Al igual que los monjes que viven en su monasterio, los economistas de esta escuela se esfuerzan por resolver problemas económicos complejos mediante la realización de "experimentos de pensamiento". La escuela austríaca cree que es posible descubrir la verdad simplemente pensando en voz alta. Curiosamente, este grupo tiene una visión única de algunos de los problemas económicos más importantes de nuestros tiempos. Siga leyendo para descubrir cómo ha evolucionado la escuela de economía austríaca y dónde se encuentra la escuela austríaca en el mundo o el pensamiento económico.

AD:

Una visión general de la escuela austríaca
Lo que hoy conocemos como la escuela austriaca de economía no se hizo en un día. Esta escuela ha pasado por años de evolución en la que la sabiduría de una generación pasó a la siguiente. Aunque la escuela ha progresado e incorporado conocimiento de fuentes externas, los principios básicos siguen siendo los mismos.

Carl Menger, un economista austríaco, que escribió "Principios de Economía" en 1871, es considerado por muchos como el fundador de la Escuela Austriaca. El título del libro de Menger no sugiere nada extraordinario, pero su contenido se convirtió en uno de los pilares de la revolución marginalista. Menger explicó en su libro que los valores económicos de los bienes y servicios son de naturaleza subjetiva. Es decir: lo que es valioso para usted puede no ser valioso para su vecino. Menger explicó además que con un aumento en el número de bienes, su valor subjetivo para un individuo disminuye. Esta valiosa idea yace detrás del concepto de lo que se llama utilidad marginal decreciente.

AD:

Más tarde, Ludwig von Mises, otro gran pensador de la Escuela Austriaca, aplicó la teoría de la utilidad marginal al dinero en su libro " Theory of Money and Credit " (1912) ) La teoría de la utilidad marginal decreciente del dinero puede, de hecho, ayudarnos a encontrar una respuesta a una de las preguntas más básicas de la economía: ¿cuánto dinero es demasiado? Aquí también, la respuesta sería subjetiva. Un dólar extra en manos de un multimillonario apenas cambiaría, aunque el mismo dólar sería invaluable en manos de un mendigo.

AD:

Además de Carl Menger y Ludwig von Mises, la escuela austriaca también incluye otros grandes nombres como Eugen von Bohm-Bawerk, Friedrich Hayek y muchos otros. La escuela austríaca de hoy no se limita a Viena, sino que su influencia se extiende por todo el mundo.

Con los años, los principios básicos de la escuela austríaca han dado lugar a valiosos conocimientos sobre numerosos temas económicos como las leyes de la oferta y la demanda, la causa de la inflación, la teoría de la creación de dinero y el funcionamiento de las tasas de cambio.En cada uno de los temas, las opiniones de la escuela austriaca tienden a diferir de otras escuelas de economía.

Ideas principales y diferencias clave
Algunas de las ideas principales de la escuela austríaca y sus diferencias con otras escuelas de economía se examinan a continuación:

• Metodología

  La escuela austriaca usa la lógica del pensamiento a priori, algo que una persona puede pensar por sí misma sin depender del mundo exterior, para descubrir leyes económicas de aplicación universal, mientras que otras escuelas económicas convencionales, como la escuela neoclásica, los nuevos keynesianos y otros, utilizan datos y matemática modelos para probar su punto de forma objetiva. En este sentido, la escuela austríaca puede contrastarse más específicamente con la escuela histórica alemana que rechaza la aplicación universal de cualquier teorema económico.

• ¿Qué determina el precio?

  La escuela austríaca sostiene que los precios están determinados por factores subjetivos como la preferencia de un individuo por comprar o no comprar un bien en particular, mientras que la escuela de economía clásica sostiene que los costos objetivos de producción determinan el precio y la escuela neoclásica sostiene que los precios están determinados por el equilibrio de la demanda y la oferta. La escuela austríaca rechaza las visiones clásica y neoclásica al decir que los costos de producción también están determinados por factores subjetivos basados ​​en el valor de los usos alternativos de los recursos escasos, y el equilibrio de la oferta y la demanda también está determinado por preferencias subjetivas individuales.

• ¿Qué determina las tasas de interés?

  La escuela austríaca rechaza la visión clásica del capital que dice que las tasas de interés están determinadas por la oferta y la demanda de capital. La escuela austriaca sostiene que las tasas de interés están determinadas por la decisión subjetiva de las personas de gastar dinero ahora o en el futuro. En otras palabras, las tasas de interés están determinadas por la preferencia temporal de los prestatarios y los prestamistas.

• ¿Por qué la inflación afecta a diferentes personas de manera diferente?

  La escuela austríaca cree que cualquier aumento en la oferta de dinero que no se ve respaldado por un aumento en la producción de bienes y servicios conduce a un aumento en los precios, pero los precios de todos los bienes no aumentan simultáneamente. Los precios de algunos bienes pueden aumentar más rápido que otros, lo que genera una mayor disparidad en los precios relativos de los bienes. Por ejemplo, Peter, el plomero, puede descubrir que está ganando los mismos dólares por su trabajo, pero tiene que pagarle más a Paul, el panadero, cuando compra la misma barra de pan. Los cambios en los precios relativos enriquecerían a Paul a costa de Peter. ¿Pero por qué sucede así? Si los precios de todos los bienes y servicios aumentaran simultáneamente, entonces casi no habrían tenido importancia. Pero los precios de esos bienes a través de los cuales se inyecta el dinero en el sistema se ajustan antes que otros precios; Si el gobierno inyecta dinero comprando maíz, entonces los precios del maíz aumentarían antes que otros bienes, dejando atrás un rastro de distorsión de precios.

• ¿Qué causa los ciclos comerciales?

  La escuela austriaca sostiene que los ciclos económicos son causados ​​por la distorsión en las tasas de interés debido al intento del gobierno de controlar el dinero. La mala asignación de capital ocurre si las tasas de interés se mantienen artificialmente bajas o altas por la intervención del gobierno. En definitiva, la economía atraviesa una recesión para restablecer el progreso natural.

• ¿Cómo creamos mercados?

  La escuela austríaca ve el mecanismo del mercado como un proceso y no como un resultado del diseño. Las personas crean mercados por su intención de mejorar sus vidas, no por una decisión consciente. Entonces, si dejas a un grupo de aficionados en una isla desierta, tarde o temprano sus interacciones conducirían a la creación de un mecanismo de mercado.

The Bottom Line
La teoría económica de la escuela austríaca se basa en la lógica verbal que proporciona un alivio de la jerga técnica de la economía dominante. Existen diferencias considerables con otras escuelas, pero al proporcionar una visión única de algunos de los problemas económicos más complejos, la escuela austríaca se ha ganado un lugar permanente en el complejo mundo de la teoría económica.